Наше участие в создании предметной среды
Как мы можем принимать участие в формировании предметной среды? Делать его рациональнее, удобнее, комфортнее. Делать его более красивым и привлекательным. Находить пути к тому, чтобы индивидуальный вкус не противоречил вкусу других там, где среда вмещает людей с разными взглядами, наклонами, привычками Следует помнить, что, повышая свою культуру и личный вкус, нам легче понять задачу, а уже от еее понимания перейти к практическим действиям. Подобно профессионалам-дизайнерам, молодежь должна общаться со всеми видами искусств, прежде всего пластическими. Больше заниматься живописью - она развивает чувство цвета, помогает получать настоящее удовлетворение от цветового совершенства предмета и среды. Изделия традиционных художественных ремесел, пусть то подносы и куклы, фигурки и кувшины,- другой образец гармонии. Каждая памятка народного искусства имеет свои неповторимые качества. Суть даже не в том, что надо стремиться их приобрести, а в любовании ими, понимании их поучительности и народной мудрости, в оценке их художественных достоинств.
Скульптурные произведения служат непочатым источником эстетичных переживаний и расширяют наши представления о пластических формах, богатстве пространственных и пластических эффектов. Присматриваясь к архитектуре, изучая ее памятки, мы постигаем много полезного и поучительного для себя, острее, глубже понимаем окружающую нас предметную среду, активнее стремимся к ее облагораживанию, настоящей эстетизации. Ведь равновесие, ритм, масштабность и другие категории композиции имеют в дизайне и в архитектуре прямую аналогию. Наш кругозор и понимание дизайна развивают частые теперь выставки разных промышленных изделий. На них можно видеть интереснейшее, что дает современная отечественная и зарубежная практика. Сопровождаемый объяснениями показ в момент, когда ваше внимание сосредоточено на обзоре экспонатов и не отвлекается ничем, может дать очень многое для понимания общих эстетичных свойств вещей и обогатить сознание образами, формами, объединениями, которые заслуживают запоминания, а иногда и наследования. На выставках можно увидеть целые ансамбли (так стало принято показывать мебель, например). Макетируется все помещение со светильниками и занавесками, разной домашней утварью, т.е. создается полная иллюзия жилого пространства. Фильмы и большие цветные диапозитивы - дополнительный материал, который воспринимается посетителями выставок.
Пониманию искусства, обострению художественного чувства оказывает содействие общение с поэзией и музыкантом. Там мы встречаем соотношение частей, разнообразие и взаимосвязь ритмов, контрасты и нюансы, а также общие категории - такие, как понимание целого, стиля и многое другое. Структура произведения, его ткань в музыке даже очевиднее и доступнее для понимания, чем в мире предметов. Это особенно чувствительно в широко известных в музыке понятиях «ведущая тема», «изменение и сопоставления темпов», «лейтмотив» и др. Все это имеет в дизайне более или менее близкую аналогию.
Что может дать для непрофессионала развитый вкус и знания основ композиции? В чем это может практически выражаться, какую реальную пользу может принести это знание? Отличать плохое от красивого в окружающем нас предметном мире - основное, а это уже немало. Но могут быть сделаны и следующие шаги: можно научиться анализировать причины неосознанной иногда внутренней неудовлетворенности предметом или комплексом предметов, предметной средой. Ведь причина неудовлетворенности может крыться даже не в форме единичного предмета, а в неудачном его объединении с другими предметами, фоном или несравнимости его с окружающим пространством. Возможно, ошибка кроется в неудачно принятой, неуместной гамме? Возможно, эти же предметы должны восприниматься в другой последовательности?
Умение анализировать свои неосознанные ощущения - уже более высокий уровень эстетичного познания предметной среды. Человек должен определить свое личное отношение к предметному миру, познать свои наклонности, свою меру относительно величины пространства, напряженности конструктивных объединений, рода материала, цветовой гаммы, гармонии.
Когда человека целиком инстинктивно тянется к красивому и отворачивается от некрасивого, то говорят, что у него «хороший вкус». И хотя это уже само по себе является признаком внутренней культуры человека, главное заключается в другом: надо уметь объективно анализировать свои ощущения и давать им оценку.
Ну а как же практически реализуется эта сознательно приобретенная культура? В чем она выражается и чем обогащает духовный мир современного человека? Жизнь на этот вопрос дает недвусмысленный ответ.
Сравнительно с эстетично неразвитыми людьми (пусть даже и такими, что имеют незаурядные знания в какой-то узкой области), человек, который усвоил законы пластических видов искусства, в том числе и дизайна, умеет охватить мысленным взором суть и форму предметной среды, имеет ряд неопровержимых преимуществ:
1) в отборе лучших вещей и их объединении. Выбор уже сам по себе нуждается в определенной подготовке, знаниях, чувстве;
2) в изготовлении вещей, хотя это звучит будто бы парадоксально и в наше время-это быстрее исключение из правила. Дескать, вручную так не сделать, как это может выполнить машина. Однако толчок к изготовлению вещей - это внутренняя, присущая большинству эстетично развитых людей потребность создавать для себя художественно неповторимые предметы. Еще больше к этому побуждает массовость и обезличенность промышленной продукции;
3) в создании предметной среды. Организацией своей квартиры каждый занимается по своим представлениям - красит или обклеивает обоями стены, подбирает и расставляет мебель, развешивает на стенах картины. Здесь большое пространство для организованного дизайна.
Школа также наш дом. Там также есть к чему приложить свои силы. Можно превратить казенные стены учебных классов и кружковых комнат в радующие глаз интерьеры.
Страницы: 1 2
Интересно почитать еще:
- Предметный мир
- Ландшафтная архитектура
- Пароизоляция и гидроизоляция кровли
- Цвет и объединения цветов
- Особенности проектирования интерьера
- В Греции готовится лесная реформа
- ДИЗАЙН СЕГОДНЯ
Оставить сообщение
Вы должны быть зарегистрированы что бы оставить сообщение.