Организация открытого пространства
Структура города изменяется на глазах. Отходят в прошлое дворы с сараишками для дров, закоулками, черными ступеньками и заборами. В недалеком прошлом они обживались с раннего детства и были местом детских игр, общения, встреч. В этом тесном случайном пространстве умудрялись играть в футбол и отдыхать. Теперь возможности для этого неимоверно возросли. Но хотя пространство вокруг увеличилось, оно часто осваивается стихийно, по воли случая. А это освоение нуждается в методичности и внимательном осмыслении. Перед тем как приступить к конкретной организации открытого пространства, поставим перед собой основные задачи и наметим последовательность их решения. Какие потребности населения должны быть удовлетворенные? Какие зоны для этого потребуются, надо предусмотреть: место отдыха для взрослых, место для игр малышей, место для игр школьников, игровые площадки (для волейбола, настольного тенниса и т.п.), площадка для хозяйственных нужд (сушение белья, проветривание одежды и т.д.). При умном планировании одно не должно мешать другому. Зоны должны быть четко отделены одна от другой. Наилучшим средством для этого является зелень, она поможет ориентироваться, не становясь вместе с тем препятствием, как забор или стена. Зелень может быть в виде естественного или подстриженного кустарника или группы деревьев. Зоны могут быть разделены также дорожками, рядами садовых лавок или водой (мелкие облицованные камнем водоемы, каналы, ручьи и т.п.). Дальше надо решить, какое понадобится оборудование. Лавки, сетки для ручных игр можно изготовить самим или приобрести в магазинах.
Интереснейшей с точки зрения проектной «самодеятельности» есть зона для игр детей. Ее создание должно быть предметом заботы взрослых и старших детей. Зону для детей чаще всего называют «детской площадкой». Она должна заменить малышам то, что было раньше характерным для села или маленьких городов. Основные развлечения детей на воздухе - игры нескольких видов: игры спортивного характера (для них нужен пересеченный рельеф, склоны, горки) и конструктивные игры (разборка и составление, простые здания). Для них нужны соответствующие материалы (дерево в основном) или специальные конструкторы. Для конструктивных настольных игр соответственно необходимые столы и лавки. Для проворных игр (езда на велосипедах, самокатах) - дорожки или площадки и, главное, сами транспортные средства. Для проведения любых зрелищных игр нужно хотя бы самое примитивное подобие эстрады, арены или помоста.
Песочница - наиболее распространенное игровое пространство для малышей. Песок - незаменимый материал: из него дети лепят, строят, им заполняют формочки, нагружают свои игрушечные грузовички. Это своего рода «конструктор».
Кроме песочниц, мы встречаем обычные качели, горки и грибки для тени, реже - металлические конструкции для лазанья или специальные стенки. Их ярко раскрашивают, и дети всегда бывают ими удовлетворены. Но все это тяжело выполнить вручную, самодеятельным способом.
Можно ли обойтись подручными материалами, остатками от стройки, которая закончилась, например? Можно и нужно. Теперь наметилась тенденция к тому, чтобы пользоваться готовыми, привезенными на место стандартными элементами, которые могут наталкивать детей на самостоятельное творчество, на импровизацию. В этой ситуации оборудование не назначается для какой-то определенной игры, а выступает как средство, которое побуждает к игре. Поэтому элементы детской площадки должны быть разнообразными, равно как разнообразное и неожиданное пространство в них.
Вот один пример. Архитектор Н. Мельникова предложила использовать стандартные бетонные кольца (они остались после окончания строительных работ) для организации игровой площадки для малышей от двух до четырех лет. На песочнице укладывают из бетонных колец какое-то подобие длинного тела - трубу с несколькими отверстиями сбоку. Сразу создается интересная игровая ситуация: в трубу можно залезть и оказаться в необыкновенном пространстве, проползти в ней, вылезти через другое отверстие. На эту самую трубу можно залезть, за ней можно и спрятаться. Поставленные вертикально эти самые бетонные кольца могут стать основанием маленького водного бассейна, группы маленьких бассейнов, песочниц. Разделенные дорожками песочницы и заключенные вертикально и горизонтально одни и те же элементы (бетонные кольца) создают, ритмически чередуясь, какую-то композиционную целостность. К этой композиции прибавляются укрытие от солнца. Оно может быть естественным - кустарником или деревьями, а может быть и искусственным - навесами, тентами, грибками и др.
Но бетонных труб может и не быть. Тогда их заменят другие материалы. При этом изменится общий вид, но суть дела останется. Предположим, что в нашем распоряжении отрезки стволов деревьев или брусьев. Между составными элементами появятся углы, замкнутые только по периметру, вместо пространств, которые были внутри печек. Эти пространства между отдельными элементами не изолированные, а словно перетекают одно в другое: из тесного, направленного вверх пространства ребенок попадает в горизонтальное, через некоторые стеночки можно перелезть, в некоторых сделаны отверстия. Из отрезков дерева можно сделать изгородь для песочницы и даже маленького бассейна («лягушатника») наподобие того, как в давность делали сруб для колодца. Даже с помощью жердей организация такой площадки для малышей целиком реальная и осуществима.
Иногда рельеф искусственно усложняют: вынутую во время строительства с котлована землю не вывозят, а подсыпают и делают искусственные холмы и террасы. Особенно выигрывают при этом малыши: игровое пространство для детей полноценное, когда в нем есть сложности - можно сбегать, сползать, прятаться. Участок получает какой-то неповторимости. Ее можно запомнить и узнать через много лет.
Страницы: 1 2
Интересно почитать еще:
- Детские площадки в саду
- Ландшафтная архитектура
- Детская мебель в масштабе
- Детская ванная комната
- Гитарист «Металлики» продает особняк
- Зонирование детской комнаты
- «Солнце» в детской комнате
Оставить сообщение
Вы должны быть зарегистрированы что бы оставить сообщение.